Archiv
Nalezené příspěvky
Si j'étais président
19. 2. 2015
Gérard Lenorman (1980)
Conditionnel, hypothèse structure avec SI - B1
L'approche par compétences (vidéo)
22. 2. 2015
Jacques Tardif, un changement de paradigme
Tardif, Ricci, Romainville - débat
F2B
23. 2. 2015
23/02/2015 - Correction de l'examen de janvier 2015
16/03/2015 - correction tous/tout/toutes/ - Astérix le Gaulois
De la pêche
10. 3. 2015
La Marie du Port, G. Simenon, 1938 - lexique
La pêche en mer - information légale
Qu'est-ce qu'un bon élève ?
25. 3. 2015
DĚJINY DIDAKTIKY JAKO METAKOGNITIVNÍ FUNKCE PŘI VÝUCE CIZÍHO JAZYKA
Tento článek prezentuje výzkumnou práci v rámci interního grantu Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické, TUL (Interní Grantová Soutěž-IGS-FP-TUL-č. 114/2009 -Č.j.:.KRO/231/2009). Jejím cílem je poukázatna vývoj metodiky výuky a studia jazyků v celé historii z pohledu metakognitivní strategie. Tato strategie, zde prezentována jako výsledek výzkumu, je přítomna v klasifikaci R. Oxford jako způsob jak řídit a plánovat učení.
En - History of methodologies as a cognitive strategy
Fr - La perception de l'histoire de la DLE comme fonction métacognitive intervenant dans le processus d'enseignement/apprentissage des LE
